基于英语核心素养改进初中英语阅读教学的策略研究

袁海秀

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省吉水县城南小学

教育体系的有效转变，使教师除了应与时俱进加强执教技能，还需要在传递知识的整体过程中，能根据学科特点有意识的增强学生自身的认知能力、语言意识以及核心素养，才能在不断实践中，掌握英语应用技巧的同时，成长为具有较强学习能力与文化素质的多元化英语人才。阅读课堂作为整体授课工作的核心内容，教师需要按照核心素养的具体要求，根据初中生当前的学习特点进行讲课手段的合理改良，才能打造高效课堂的同时，更好在阅读中进行学习任务的高效完成。

文化意识；核心素质；思维能力；英语阅读