基于“大概念”的高中化学教学建构

赵瑶瑶

《文渊(小学版)》 2021年12期

安顺市第三高级中学

高中化学课程作为义务教育阶段学生所学化学知识的深化，对学生提出了更高的要求，学生不仅需要对知识进行深入的理解与掌握，还需要能够在实际问题中运用知识，能够将概念间的共同点联系起来，站在更高的位置解决问题。通过“大概念”的思想聚焦化学教学，不仅能够让学生对知识的结构与内在联系有更深刻的把握，还能够帮助学生养成良好的化学观念，逐步提升学生的化学学科核心素养，因此，教师需要深入理解“大概念”，并进行有效的应用。

高中化学；大概念；教学策略