分析初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

李慧

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省分宜县第二中学

初中生正处于人生价值观和思想认识逐步形成的重要阶段，在此阶段开展道德与法治教学至关重要。由于应试教育理念的影响，传统的初中道德与法治教学模式相对滞后，学生只能被动接受所学知识，继而失去对该课程的学习兴趣。生活化教学模式的应用能改善上述情况，让学生在熟悉的生活实例中更好地感知所学内容，产生主动学习的意愿，形成良好的法制素养和道德品质。

初中道德与法治；生活化教学模式；应用