关于构建小学数学“数与代数”自主课堂的研究

李凤

《文渊(小学版)》 2021年12期

宁都县梅江中心小学

作为数学教师在课程教学过程中需要考虑学生发展需求，强调学生以自主探索的形式参与学习，从而实现学生的数学思维和有效培训，全面提高学生学习质量，确保学生的学习效率更加突出。本文将以“数与代数”为教学示例，从“研究教材确定目标，引导学生自主探索”“研究学生因材施教，培养学生探索能力”“精心设计练习题目，提高学生探索能力”“注重课前自主预习，提高学生研究能力”四个方面对小学数学自主探索教学模式的有效策略进行研究。

小学数学；数与代数；课堂教学；自主学习；策略研究