高中数学有效提问的策略分析

张海涛

《文渊(小学版)》 2021年12期

宁夏回族自治区中卫市海原县回民中学

高中数学学科教学对问题的应用和实施十分重视，教师需要引导学生提出问题，从而散发学生的思维，使学生积极主动参与数学探究，构建高中高质高效的数学课堂。本篇通过问题创设、引导提问、问题梯度三个方面入手，对高中数学提问教学展开探究。

高中数学；提问教学；实施策略；高效课堂