立足生本课堂 提升数学能力——小学高年级数学“生本课堂”教学的优化策略

付爱红

《文渊(小学版)》 2021年12期

河南省驻马店市平舆县基础教学研究室

在新课程改革与素质教育理念不断深入探究下，教师若想提高学生的课堂参与度，帮助学生学会主动且积极的思考问题，就应秉持 “以学生为教育主体”的教育理念，开展有效的生本课堂。教师应在此基础上及时做出改变与创新，摒弃传统的应试教育理念，重视学生在课堂当中的主体地位。并从学生的学习角度出发，设置适合学生学习的数学课堂氛围与环境，烘托学生在课堂当中的重要性，以此来构建高效的小学高年级数学课堂。

生本课堂；小学高年级；数学；优化策略