探析在高中生物教育课堂教学中的合作学习策略应用以及有效性

胡春励

《文渊(小学版)》 2021年12期

重庆市云阳江口中学校

由于中学生需要掌握的课程多,学业压力大,如果单靠个人的能力去学习,那么,中学生们很容易产生紧张,感到时间不够用,不利于成绩的提升。而老师把合作教学的方式推荐给了中学生们,并在课堂以分组协作的方法去授课,这种模式对学生提高理论知识和实践知识,都有着巨大的促进作用。因此,教师们可以通过合作的学习策略在高中生物课程中对如何开展合作进行深入研究,进而探索合作教学的有效性。

高中生物; 生物教育; 合作学习; 课堂教学