初中道德与法治教学中学生情感教育的探索

李国珠

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省南昌市铁路第一中学

随着新课标改革路径的不断推进，情感教育已成为初中阶段教师在教学道德与法治课程时的一大重要追求目标。如何让情感教育在道德与法治课堂内真正得到有效体现也是教师教学应该探讨的问题，教师应该顺势改革教学方案。注重情感教育在日常教学中的渗透，促使学生完成核心素养的养成发展。相关教师应通过合理创设教学情景、适时引入生活案例、组织适当实践活动来落实初中阶段的道德教育课程，为学生学习带来新的体验。

情感教育；初中道德与法治；学生