寓数于形以形解数——论小学数学中的数形结合法

曾文君

《文渊(小学版)》 2021年12期

祁阳市长虹街道明德小学 湖南 永州 426100

随着我国教育现代化的不断推进，学校的教学设备变得更加先进，师资力量不断增强。但由于数学课堂通常比较枯燥，计算公式多，学生的主动性和学习效率不高。数学课程由于其自身的丰富性，使得学生在学习过程中难以掌握具体的方法、对于小学生来说，数字的高度和难度系数都高于自身的认知水平，很多学生努力学习但没有效果。因此，积极将数形结合渗透到小学生数学中，可以充分激发学生对数学教学的兴趣。

小学；数学教学；数形结合思想