“双减”背景下小学数学作业设计新思路

冯琪凤

《文渊(小学版)》 2021年12期

宁夏回族自治区中卫市海原县第二小学

随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。数学作业是学生学习过程中对数学知识再认识的过程，一份高质量的数学作业能帮助学生内化知识、巩固技能，提升学习能力与数学思维。如果教师从学生视角出发，设计一些素材、内容、形式、思路新颖的作业，让学生主动思考、主动探究、主动完成，就能达到以少胜多的效果，彰显数学作业的价值，达到与当下“双减提质”精神相符合的理想境界。本文就“双减”背景下小学数学作业设计新思路展开探讨。

“双减提质”；数学作业；设计新思路