摘 要：
自2021年7月以来，我国中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于在义务教育阶段推行“双减”政策的相关文件，对现有的义务教育形式以及教学理念以提出了全新的革新要求。初中阶段的地理课程作为学生开展地理知识探索的启蒙阶段，是培养学生科学思维意识，提升学生地理认知水平的重要课程之一，基于“双减”政策背景下，教师在日常地理教学活动中，应当充分贯彻“双减”相关政策要求，积极转变传统的地理教学活动形式，充分彰显学生在教学活动中的主体作用，借助现代化教学手段，为学生创设丰富的教学活动形式，将以往的单一的知识传播逐渐转化为对学生综合化学科素养的培养。本文主要以人教版初中地理教材为研究背景，分析当前地理教学现状，重点对基于“双减”政策下，初中地理教学的创新路径进行探究。
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