分析高中语文教学过程中学生的学习心理和困境——探究基于学情的语文课堂教学策略

冯燕娟

《文渊(小学版)》 2021年12期

广东省清远市佛冈县第一中学 广东 佛冈 511699

前苏联教育理论家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。对于语文教师而言，懂得相关的心理学和教育学能够更好地引导学生进行学习。如果仅以经验教学而脱离了学生实际情况，漠视学生的学习心理和学习困境，学生将会产生强烈的学习倦怠感，因此，分析高中语文教学过程中学生的学习心理和困境，进而探究基于学情的语文课堂教学活动策略，对教学相长有着不可忽视的积极意义。

语文课堂；学习心理；学习困境；教学策略