高中英语阅读教学中跨文化意识的培养

汪爱华

《文渊(小学版)》 2021年12期

山东省福山第一中学 265500

以新时代教育思想为指引，在对高中阶段的英语阅读教学内容进行规划和收集的过程中，进一步的结合英语学科学习的本质属性，优化学生的跨文化意识，可以使学生学习过程中，更加深层次的了解英语知识学习的重要意义。教师可以从文化理解的角度出发，更好的明确英语文化、英语知识学习之间的重要关联，既优化了学生的审美意识、问题意识，也可以使他们在探索完善自我的过程中，优化自身的学习水平。

高中英语；阅读教学；跨文化意识