小学语文群文阅读习作一体化的教学路径研究

曾凡玉

《文渊(小学版)》 2021年12期

贵州省遵义市红花岗区第十三小学

在新时代背景下开展小学语文教育教学，运用传统化教育理念及教学手段，已然无法达到新课程改革教育目标，需要教师积极结合先进化教学理念及现代化教学手段，为培养出具备德、智、体、美、劳五大综合素养的全能型优秀人才，奠定良好的前提基础。基于此，本文以小学语文教学融合群文阅读习作一体化教学模式的重要价值为切入点，分析出优化小学语文群文阅读习作一体化教学的具体措施。

小学语文教学；群文阅读习作一体化；教学措施