基于学力提升的小学数学单元整体教学

张世勇

《文渊(小学版)》 2021年12期

浙江省金华市南苑小学

教育的目的在于传承知识的基础上,发挥知识的作用,并能够实现新的拓展。因而在现代教学活动中,教师不仅需要传授给学生教材知识的基本内容,还需对学生的学习进行深入指导,对其中的知识信息进行充分而全面的挖掘,使学生能够在更为深入的思考与探究中,对学科形成更为全面的认识,具备良好的学科素养能力。针对于此,本文将以人教版小学数学教材为例,立足单元整体视角,探索小学数学的深度学习教学实施策略,以期将教育的核心目标切实落实,提高教学的深度。

深度学习；小学数学；单元整体教学