信息技术与高中化学教学深度融合的理论与实践研究

廖婕

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省抚州市南丰县第一中学

在2004年，我国开始实施普通高中信息技术课程改革，各个省份都纷纷应，教学方法的选择和采用高中信息技术课程实施的一个关键点，同时也是一个点，是目前高中信息技术教师最感困惑与迷茫的。为了使高中信息技术教学更好地普及和发展，学校要对此门课程给予重视，对一些教学方法的应用要灵活掌握，充分培起学生对信息技术课程的兴趣。以下本文主要分析和比较高中信息技术的教学方法,探讨其应用策略。二十一世纪，是信息技术的时代。在这个科学技术飞速发展的时代，每个人都要时刻跟紧时代的步伐，走在时代的前沿。当今社会已经越来越重视对学生信息技术的教育，这就要求我们必须对已经不再适应新时代发展的传统的教育结构进行改，重新构建新型的、高效的课堂模式。其中作为我国教育的重要组成部分，高中阶段的信息技术教育更是不容忽视，本文将基于高中信息技术课堂的现状，探讨并寻求信息技术与高中化学教学深度融合的有效策略。

信息技术;高中化学;教学