新课改下提高初中历史课堂学生参与度的探讨

单晓艳

《文渊(小学版)》 2021年12期

辽宁省大连市普兰店区第三十二中学

在初中历史学科教育活动中，教师应深刻认识学生的主体地位，关注学生，尽可能让学生在参与中形成思考历史的能力。要知道学生接受历史知识不是被动的，而是主动的。历史教师的作用也很重要。教师要发挥带领学生学习的作用，让学生做到真正参与。

新课程改革；初中历史课堂参与；研究分析