基于微课的“翻转课堂”模式在工程化学教学模式的构建

李仁焕

《文渊(小学版)》 2021年12期

南宁学院 广西 南宁 530299

在信息化发展背景下，基于微课的“翻转课堂+微课”教学模式在工程化学专业中得到广泛应用。该模式的应用流程包括明确教学结构发展、重视微课内容开发以及注重学习评价设计三大环节。但在基于微课的“翻转课堂+微课”教学模式深入应用过程中，工程化学专业课程依旧面临教学方案设计不合理、学生协作水平偏低以及教师专业能力有待提升的三大现实困境。故通过不断优化课前教学引入阶段、课中教学活动开展阶段以及课后总结和拓展实践阶段持续推进基于微课的“翻转课堂”模式在工程化学教学模式的构建。为有效提升“微课+翻转课堂”在工程化教学过程中的应用效果提供重要途径。

微课；翻转课堂；工程化学专业；教学模式构建