“学为中心”视角下对话教学在小学数学教学中的应用探讨

杨洋

《文渊(中学版)》 2021年12期

江苏省常州市龙城小学

交流是一种重要的教育方法。我们国家目前实行的是以学生为主的课堂教学，这样可以更好地拉近师生的关系，同时也可以让老师了解到学生的优点和缺点。因此，交流是师生间的一种联系。在小学数学课堂上，教师采用对话教学的教学模式，可以很好地提高数学的教学效果，并且可以提高课堂效率。当然，对话教学也要有针对性和目的性，不能随意地开始对话，这样不仅会浪费课堂时间，也会影响学生的学习。因此本文就“学为中心”视角下对话教学在小学数学教学中的应用展开探讨。

学为中心；对话教学；小学数学；应用