在“双减”的背景下如何提高小学数学授课质量分析

刘玉嗣

《文渊(中学版)》 2021年12期

湖北省宜昌市长阳县实验小学

在“双减”背景下，小学数学教学模式也必然进行重要转型，摒弃传统教学中的不足，不断开拓创新，构建高效课堂，提升教学质量。“双减”即减轻学生校外培训负担和作业负担，在这样的教育政策环境下，小学数学务必应构建高效、智慧课堂，实现“减负提效”。

数学教学；教学模式；自主学习；综合能力；核心素养