数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用

刘冬梅

《文渊(中学版)》 2021年12期

内蒙古阿拉善右旗直属第二完全小学 内蒙古 阿拉善 737300

随着课程改革工作的深入推进，小学数学教师在培养学生时不再只关注他们的学习成果，而是将焦点放在了学生的学习与发展过程中，且更加注重向其传输各种优质的学习方法，希望学生能够凭借个人能力，在不断探索中建构知识，形成良好的学科素养。具体来讲，教师可根据教学需求与学生发展实际，将数形结合思想融入到日常教学活动之中，以简化学生的学习过程，同时让其掌握科学的学习方法，学会自主解决问题，继而不断强化他们的综合素质。本文以人教版小学数学教材为例，着重分析了在教学实践中应用数形结合思想的策略。

数形结合思想；小学数学；应用策略