浅谈如何利用自然角开展幼儿身边的科学活动

许芳

《文渊(中学版)》 2021年12期

合肥市滨湖启明星幼儿园

在日常开展科学教学活动中，我发现孩子们课上对活动很感兴趣，可课下对活动的延续性却很低，探究性的行为也比较少。这样断开式的学习不利于孩子们科学素养的养成。于是，我以身边常见的自然角为点，想通过它的变化带动孩子们持续性地观察，从而渐渐提升孩子们的科学探究能力，增强孩子们的观察能力、认知能力等。在此过程中，我发现一日生活中的碎片化时间对于科学活动来说弥足珍贵。

科学活动；探究；自然角；秘密；碎片化时间