初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径

吴荣

《文渊(中学版)》 2021年12期

贵州省黔西市绿化中学

在初中英语阅读教学当中，大多是通过读促成写的技能相联结的相关教学方式，而对于读和说技能相同步的教学方式目前还比较少。本文结合现今教学实际案例，从阅读后的关键性、设计标准和相关活动类型等方面入手，针对初中英语阅读教学中读后口语活动设计中存在的较多问题提出自己的一些思考。

初中英语阅读教学；读后口语活动；设计