高校在线教学质量评价指标体系构建

刘鑫 刘博1

《文渊(中学版)》 2021年12期

哈尔滨金融学院

在线教学的广泛使用，促进了高效教师提升网络化教学的技术和手段，丰富了教师教学和学生学习的体验。同时，暴露出了新的教学评教问题。传统针对教师的评教以线下教学质量评价为主，在线教学质量评价的经验不够丰富。文章分析在线课堂的特点，根据评价指标体系设计的原则，初步构建了高校在线教学质量评价指标体系，以达到对高校教师的在线教学质量的系统、客观的评价。

高校；在线教学；教学质量；指标体系