初中历史大单元学历案设计中的误区及对策

李文艳

《文渊(中学版)》 2021年12期

内蒙古自治区包头市北重二中

学历案是在学科核心素养指导下以课程标准为依据，以教材为参考，从学生的心理特点和认知水平出发，围绕某一主题内容对整个学习过程做出的专业预判的方案。随着新课程改革的推进，重视学生的主体地位、发挥学生的主动性这一认识逐渐得到广大教师的认同，教案”——“学案”——“导学案”——“学历案”的这一变化就体现了重点强调教师的“教”到重点关注学生的“学”再到重点关注怎样让学生会学的转变。伴随着广大教师思想的转变，学历案的重要性正在被越来越多的人们所熟知。

初中历史大单元；学历案；误区；对策