课程思政背景下“材料液态成形理论”教学改革与探索

贾丽敏1,2 刘丽敏1,2 刘小丽1,2

《文渊(中学版)》 2021年12期

1.河北科技大学材料科学与工程学院；2.河北省材料近净成形技术重点实验室

针对当前研究生教学过程中普遍存在“重智育、轻德育”的问题，本文以“材料液态成形理论”为例，尝试在课程教学中融入思政教育，并对教学内容和方法进行改革，主要包括：探索思政元素挖掘方法，研究思政内容融入方式，改进课程思政考核评价机制。该课程教学改革理念为坚持学科专业性质不变、本位不变，将社会主义核心价值观、爱国爱党、守法理念等引入课程，通过对思政元素融入方式的深入研究，力求达到潜移默化、润物无声的育人效果。

课程思政；教学改革；思政元素；融入；考核机制