PDCA循环在心内科临床护理教学中的运用效果分析

王佳

《文渊(中学版)》 2021年12期

重庆医科大学附属永川医院 重庆 402160

目的：探讨PDCA循环在心内科临床护理教学中的运用效果。方法：将2020年6月～2021年6月期间在本院心内科进行实习的100名护生列为此次研究的观察对象，按照随机数表法将上述100名护生随机分为两组开展不同的临床护理教学。其中一组为常规教学组，护生50名，采用常规的教学模式进行教学。另一组为PDCA教学组护生50名，采用PDCA循环模式下的临床护理教学。测评并比较不同教学模式下的护生出科成绩。结果：比较两组护生的出科成绩测评结果，PDCA教学组的心内科护理理论知识掌握水平以及心内科护理技能水平得分分别为（95.36±1.09）分和（96.37±1.34）分，均明显高于常规教学组的（84.36±1.14）分和（83.95±1.27）分，均P＜0.05。结论：在心内科临床护理教学中运用PDCA循环可以获得理想的教学效果。

心内科；临床护理教学；PDCA循环；效果