高中数学教学中渗透数形结合思想的研究

陈杰

《文渊(高中版)》 2021年12期

镇江心湖高级中学

高中数学难度较大，各种数学概念、规律之间的关联性较强，对学生来讲有一定的学习难度。合理利用数形结合思想，在高中数学教学阶段能突出重点，是强化学生数学能力的有效方式。因此教师要结合课程教学要求，优化课程教学策略，不断提升学生的数学知识学习能力。

高中数学；数形结合；策略