高中历史教学中学生史料实证素养的培养路径分析

曾晓燕

《文渊(高中版)》 2021年12期

重庆市涪陵实验中学校

随着新课改的出台，对高中历史教学提出了更高的要求，明确提出历史学科核心素养的重要性。同时，新课程改革标准中明确提出，史料实证指的是学生史料获取并进行辨析，利用可信的史料进行呈现真实历史的态度和方法。在高中历史的教学过程中，史料实证素养教师需要注重培养的思维素养。本文就此展开探讨，探讨对高中历史教学中学生史料实证素养培养存在的问题展开分析，进而提出具体培养路径，期望能够为提升学生史料实证素养的培养提供借鉴价值。

高中历史；教学；史料实证素养；培养