摘 要：
新时代以来,国家把培养学生的劳动素养、劳动观念、劳动精神、劳动能力、劳动态度与品质放在教育教学的重要地位，为劳动教育明确了新的内涵，劳动教育体系得以更加完善和丰富，明确培养有科技创新潜质，会劳动的复合型人才为目标。课程改革根据培养人才目标之需，将学科融合教学作为改革方向。学校充分整合校内外资源，结合学科融合教学内涵，构建“分成立体、多元并举”的科技劳动课程体系。根据课程科学有序组织学生开展一系列科技劳动教育教学活动，立足学科课程标准，丰富学科教学内容，提高教学效率。为学生搭建多形式的学习空间，拓宽学生视野，培养学生核心素养，助推教育质量发展。
友情链接