小学语文高年级随堂习作教学的实践研究

朱清华

《文渊(高中版)》 2021年12期

广东省湛江市遂溪县城月第二小学

习作教学能够有效培养学生语言能力、理解能力、逻辑能力与创新能力，是提高学生语文综合素养以及实现素质教育的重要内容。在新教改背景下，教师必须重视习作教学，而为进一步提高小学高年级习作教学整体成效，应尝试开展随堂习作练习，从而便于教师及时掌握学生习作情况并及时给出指导。为此，本文对小学语文高年级随堂习作教学策略进行探析，以期为相关学者研究提供参考。

小学；语文；高年级；随堂习作教学