民族贫困地区如何搞好初高中英语教学衔接

胡德云

《文渊(高中版)》 2021年12期

武定县教育体育局教研室 云南 武定 651600

在民族贫困地区，初高中学生英语学习成绩参差不齐、形成强烈的反差，使一些高一新生的学习积极性受挫，严重的还出现厌学情绪，这给高中英语教学带来极大困难。在高一年级的英语教学中，有效处理好初高中知识的衔接问题，对巩固初中阶段所学的基础知识、为高中阶段的英语学习打牢基础，都具有很重要的意义，也符合英语新课程标准的要求。本文就民族贫困地区初高中知识的衔接问题作了一些探讨和尝试，并针对存在问题做了相应的调查研究，旨在找出解决初高中英语教学有效衔接的方法和对策。

初高中英语教学；衔接问题；衔接策略