高中英语词汇教学中的情境教学法的运用探究

李小芸

《文渊(高中版)》 2021年12期

清新区凤霞中学

结合目前高中英语词汇教学现状分析，部分学校高中的英语词汇教学现状不容乐观，存在词汇识记困难、遗忘率高、教学质量低下等问题，如何构建高质量英语词汇教学课程显得尤为重要。通过英语教学实践证明，情境教学模式为学生创造丰富情境场面，使英语教学课堂更加的生动有趣，提高学生英语学习的积极性。基于此，本文主要以相关学者研究为背景，结合自身高中英语教学经验，以高中英语词汇教学作为切入点，提出情境教学法在高中英语词汇教学中的实际应用策略，促进不同层次学生英语词汇的应用水平得到显著的提升。

高中英语；词汇教学；情景教学；教学策略