艺术与体验碰撞火花——初中美术审美教育深度思考

周德英

《文渊(小学版)》 2021年11期

云南省保山市腾冲市第四中学

核心素养背景下初中美术课堂教学应以培养学生审美情趣与审美能力出发，通过开展各种形式的鉴赏活动，让学生感知美、体验美、创造美，启发他们以美的思维、美的眼光去观察世界、认知世界、理解世界，在此基础上产生创作灵感，唤醒正确的审美观念，培育积极向上的人生态度，这是素质教育背景下美术课程教育的应有价值。基于找准审美角度、调动审美意识、培育审美价值、深化审美认知、丰富审美体验、提升审美能力六个方面对美术课堂审美教育进行深入思考。

初中美术；审美教育；艺术体验