摘 要：
在中国的九年义务教育当中，小学数学课程的出发点主要针对的是促使学生均衡、可持续、全面的发展。所以，在小学数学教育过程中，教师不但要遵循、了解中小学生对数学知识所掌握的实际心理变化与基本规律，还要将小学数学的特征与现代教育的特征互相融合，并从现实的日常生活中入手，尽量使学生把数学知识和现实的日常生活密切结合起来，把现实生活中的问题转化成比较抽象的数学模型，且对之加以恰当的运用和适当的说明。除此之外，还要积极发展小学生的情感态度与价值观尤其是逻辑思维能力方面。因此，在日常的数学教学过程中，小学数学教师要用恰到好处的教学方式来展开对小学生逻辑思维能力的培养与强化。
友情链接