幼儿自主游戏中教师的指导策略研究

刘思艺

《文渊(小学版)》 2021年11期

广州市花都区第一幼儿园

游戏教学成为学前教育中不可缺少的一部分，游戏也是最有效的教学方法之一。自主游戏可以在潜移默化中让幼儿的认知能力、行为习惯、性格品质等各方面得到提高和改善。自主游戏不是放任自由的，必须要有教师有效的组织和引导。然而教师在指导幼儿自主游戏的过程中，存在着对自主游戏认识有偏差、材料投放有误区的问题，本文提出清晰教师的角色定位、适时介入、创造自由的环境、分析各年龄段幼儿的年龄特点的有效的指导策略，从而提高幼儿游戏的自主性。

幼儿；自主游戏；指导