新课程标准改革下的初中数学分层次教学

郝晓君

《文渊(小学版)》 2021年11期

河北省石家庄市藁城区第八中学 河北 石家庄 052160

“因材施教”是孔子教育思想的一条重要原则，它的终极目标和 “分层教学”是一样的。分层次教学是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略，它融因材施教的思想于班级教学之中。使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获，达到培优与补差互补并举的效果。根据学生的差异，将学生分成若干层次，制定不同的教学目标。通过分层次教学达到各自的目标。

数学教学；教学方法；分层教学