诊断式订正：提高小学生数学纠错能力的探索

马雯婷

《文渊(小学版)》 2021年11期

江苏省南京市雨花外国语小学 江苏 南京 211100

在教学中，教师常常侧重于研究教材，却忽视了对学生纠错能力的培养，导致学生订正时存在假订正、浅订正等行为。《小学数学课程标准》指出：新课程理念下的作业订正，在关注知识的同时，还需要关注学生在作业订正中所折射出来的思维过程与方法。笔者立足学情，对学生作业中的订正环节进行创新式探究，提出“诊断式订正”，把纠错变成学生自我诊断的行为。力求使学生的纠错过程实现可视、可控、可享。

诊断式订正；小学数学；纠错能力