“教-学-评一致性”理念下小学数学中解决问题数量关系的教学研究

蔡雪芳

《文渊(小学版)》 2021年11期

福建省三明市尤溪县城关小学

教学评一致性是当下热门的教育理念，给小学数学课堂也带来了全新的教学视角。数学作为一门抽象性极强的学科，对于小学生而言，理解起来较为困难，尤其数量关系的题型。所以，小学数学教师应针对学生的实际学情，采取科学、有效的教学策略，将“教学评一致性”理念融入课堂教学中，提高课堂教学质量，激发学生学习的动力，从而帮助学生更好地掌握数学问题中的数量关系内容。

教学评一致性；小学数学；数量关系问题；教学方法