基于大观念视角下的小学英语深度教学探究

李碧华

《文渊(小学版)》 2021年11期

鹤山市沙坪街道坡山小学

英语，作为小学重要学科之一，它是学生的第二语言，学习英语，对学生日后的发展有着重要的影响。在素质教育背景下，教师需要更加关注学生的英语核心素养培养，提高学生的综合英语水平，才能够实现英语教学的价值。为此，作为英语教师，需要在英语课堂中落实对学生的核心素养教育，借助深度教学，激发学生思考、探索，从而提高学生综合素质。本文结合大观念视角，分析小学英语深度教学的策略，希望能够借助深度教学，助力英语教学改革，提高英语教育水平与质量，在英语教学中培育出更多综合素质人才。

小学英语；英语教学；大观念视角；深度教学；策略