教师信息素养与教师专业化发展研究

张宁

《文渊(小学版)》 2021年11期

吉林省松原市滨江中学

在信息时代当中,我国学前教育迎来了新的发展机遇,对教师各方面的综合素质提出了更高水平的要求,对教师学科核心素养体系的建构也赋予了新的发展内涵。因此,初中教师要借助当前信息时代的显著优势条件,来探索学科核心素养体系建构方法,在展开教育实践活动的过程当中,完成对自身素养的专业化发展目标,从而推动自身更加专业化的进步。

初中教师;信息素养与教师专业化;发展策略