“双减”视域下小学体育教育均衡发展研究

冼艳霞

《文渊(小学版)》 2021年11期

南京体育学院

“双减”政策下，小学体育课也应基于小学生体质健康状况进行合理调整，进一步强化学校全面育人功能及各项体育教学工作，确保学生在享受体育运动之乐的同时，健全小学生的人格及思想品质。文章主要基于双减政策落实后的体育教学现状及现有问题展开讨论，并总结了小学体育教育均衡发展的改进策略，可供参考。

“双减”政策；小学体育；均衡发展