小学数学计算教学中生活化情境创设

刘治琴

《文渊(小学版)》 2021年11期

宁夏回族自治区中卫市海原县第四小学

对于小学生来说，计算能力是他们学好数学学科必须掌握的基础能力，然而高超的计算能力并不是一朝一夕养成的，而是在日积月累中形成。在培养学生计算能力方面，大部分教师认为熟能生巧，故而采取题海战术，试图让学生的计算能力在反复训练中得以增强。殊不知，这样机械般的学习方式与小学生的成长规律相悖，很容易让他们产生强烈的抵抗心理，反而弄巧成拙。在数学课堂教学中构建生活化情境非常符合小学生的认知规律，让学生在自己熟悉的事物中发现计算规律，往往可获得事半功倍的教学效果。

小学数学；计算教学；生活化情境；创设