注重地理情景信息丰富高中地理教学方法

王秀芳

《文渊(小学版)》 2021年11期

云南省曲靖市第一中学

新课改背景下，为优化新一轮课程改革和高考改革形势下学科核心素养的培养策略，教师在进行高中地理教学中，应当增强高中地理教学工作的针对性和指导性，进一步提升高中地理教学质量，优化教学策略，加强校本研究，优化学科核心素养的培养策略，提高课堂效果。因此，高中地理教学过程中，教师应当利用地理情景信息改进地理教学模式,提升地理课堂效益，引导学生用规范的语言准确地描述地理情景所包含的地理信息、阐述地理原理、解释地理现象、解决地理问题，由此不断培养学生的地理学科核心素养。

地理情景信息；高中地理；地理教学；教学策略；应用