浅谈体验式教学在高中数学教学中的实践

董蕾

《文渊(小学版)》 2021年11期

江西省临川第三中学

教师根据新课改开展高中数学教学，就需要使学生成为课堂的主体，这才能促进学生的高效发展，且提高高中数学教学的效率和质量。因此，教师可以在高中数学教学中实践体验式教学，体现学生在教学中的主体地位，为发展学生数学核心素养，且实施高效高中数学教学打下基础。本文从创设情境、指导操作、结合实际三个方面入手，阐述了实践高中数学体验式教学的策略与价值。

高中数学；体验式教学；实践