对神经外科见习医学生带教中应用问题情境教学的效果分析

梁意能

《文渊(中学版)》 2021年11期

广西医科大学附属武鸣医院

目的：探讨了神经外科见习医生的带教问题，注重对传统的带教方法进行创新，注重对问题情境教学法有效地运用，激发见习医生的学习兴趣，对神经外科的专业知识、专业技能有效地学习和理解，促进见习医生专业能力、专业素养的培养及发展。方法：在研究过程中，针对我科室见习医生的带教问题进行研究，总计选择研究对象的例数为46例，并进行随机分组，分为观察组和对照组，两组见习医生的人数一致、能力、素养一致。之后，观察组采用问题情境教学方法，对照组采取常规教学方法，之后对比带教的效果及质量。结果：通过对问题情境教学方法有效地运用，提升了见习医生对专业知识的学习和理解，使见习医生掌握了临床应急能力，为见习医生日后的上岗操作打下了良好基础。观察组的带教效果要明显优于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论：在对神经外科见习医生带教过程中，通过对问题情境教学法有效地运用，提升了带教的效果及质量，使见习医生对专业知识、专业技能有效地学习，促进见习医生专业能力和专业素养的发展目标。

神经外科；见习医生；问题情境教学法；运用效果