项目化学习在初中人工智能教学中的实践研究——以“智能语音技术”为例

吴娜

《文渊(中学版)》 2021年11期

复旦大学第二附属学校

本文探索基于项目化学习的初中人工智能教学，分析学习过程，从智能语音项目任务确定、项目问题解决、项目作品设计分享与项目成效评价实践，驱动教与学活动的不断深入，发展学生思维能力，完善学生知识体系，培养学生核心素养，从而促进学生掌握适应智能时代发展的关键能力和必备品格。

项目化学习；人工智能教学；智能语音技术