英语活动观在初中课堂听说教学中的应用研究

王恩玲

《文渊(中学版)》 2021年11期

河北省涿州市双塔中学 河北 涿州 072750

从课堂教学发展的实际来看，整体的教学形式正在发生改变，将多元化的知识串联在一起，完善教育教学目标，全面提高学生的应用能力，显得十分重要。本文基于英语学习活动观，科学化的进行听说教学的全面分析和研究，从中进行课程的细化，探索教学的目标，确保课程内容能够融会贯通，形成完善的知识体系，把握住教材的主题，促使各个活动之间的逻辑性，更加密切，这样才能体现学生的主体地位，让学生更加深度的进行知识的运用，提高学生英语听说水平的不断提升。

英语活动观；初中课堂；听说教学