多样化教学方式提高初中物理课堂的教学效果

李彦妮

《文渊(中学版)》 2021年11期

营口市第十一中学 辽宁 营口 115000

课堂是学生学习的主阵地，学习目标的达成、学生学习能力的提高，都离不开教师成功的课堂教学。单纯的知识灌输已经不能适应当下学生们对知识的需求。如何将传统教学模式转变为更适合学生发展的高效课堂，多样化的教学模式应运而生。

物理课堂；教学方式；教学效果