摘 要：
随着现代教育的高速发展，教育形式也有的日新月异的变化，这对高中历史校本化作业设计提出了更高的要求，需要教师能够贯彻落实双减政策要求减少学生压力负担的同时提高校本化作业设计的实效性，达到减负增效的教学效果，这就需要教师在原有的作业设计基础上对校本化作业进行优化创新，通过积极落实社会实践型作业，资料查阅型作业，协同合作型作业，多元个性化作业，基础训练型作业，趣味表演型作业，阶梯层次型作业等校本化作业样态，使高中历史教学能够贯彻落实当天双减政策的明确要求，并且达到良好的育人目的，使历史校本化作业够有效的发挥作用培养学生的综合素养，以此来促进学生全面且综合发展，使学生能够更好的应对当前社会发展形势对人才的需求，本文主要围绕“双减”背景下高中历史校本化作业的样态展开相关陈述。
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